Оптимизация парного программирования для всех: понимание гендерного поведения
3 августа 2025 г.Таблица ссылок
Аннотация иI. Введение
II Фон и связанная работа
A. Обучение программированию: царапины и парное программирование
B. Пол в программировании образования и программирования пар
Iii. Дизайн курса
A. Представление молодых учеников с помощью программирования
B. Реализация парного программирования
C. График курса
IV Метод
A. Pre-Study и B. Сбор данных
C. Набор данных и D. Анализ данных
E. Угрозы достоверности
V. Результаты
А. RQ1: Отношение
Б. RQ2: поведение
C. RQ3: код
VI Выводы и будущая работа, подтверждения и ссылки
Б. RQ2: поведение
Чтобы определить поведение студентов в их парах в течение курса, мы анализируем наблюдения над руководителями в пределах шести категорий. В таблице IV показаны нормализованные значения этих шести наблюдаемых категорий для каждой пары на задачу.
1) Соответствие:С точки зрения того, насколько хорошо пары следовали им присваиваемым ролям (CP), мы наблюдаем предельные различия между обеими парами однополых (P = 0,332), а пара-пара-пара следовала за ними в каждой задаче (Таблица IV). Тем не менее, мы замечаем значительную разницу в пятой задаче (P = 0,031), где пары всех мужчин следовали их ролям значительно меньше, чем пары из всех женщин (Таблица IV). Это может быть связано с темой пятой задачи, когда студентам была предоставлена творческая свобода для реализации своих собственных идей, и где оба мальчика команды, казалось, хотели утверждать себя (Рисунок 5) [41], [55]. Хотя это и не имеет значения, аналогичное поведение также может наблюдаться в последней задаче, которая является второй автономной творческой задачей, и, таким образом, поддерживает теорию утверждения в парных пар. В целом, эти результаты подтверждают предыдущие наблюдения, что девочки придерживаются инструкций чаще, чем мальчики из -за социально ожидаемого поведения [3], [27], [28], [56], и это обобщается до PP.
2) Сотрудничество:Сотрудничество необходимо для успешной командной работы [1], [55]. Обе однополые пары последовательно хорошо сотрудничали очень хорошо (р = 0,608) (таблица IV). В то время как в парах, которые есть пара, первая задача является заметной, возможно, из-за различий во мнениях в выборе спрайтов, в парах со всеми мужчинами почти все задачи влияют на выбросы, особенно для последних трех задач, где им давали большую свободу в отношении выполнения задач (CF. Раздел V-B4). Однако смешанные пары показывают сравнительно низкий уровень сотрудничества (∅ 0,52), что может указывать на конфликты между полами [41].
3) Коммуникация:Коммуникация является одним из ключевых факторов успешной командной работы. Аналогично сотрудничеству, мы видим небольшую разницу между однополыми парами (P = 0,379) (таблица IV), но с большой разницей в смешанных парах (∅ 0,42). Тем не менее, пары из всех женщин общаются несколько хуже, чем пары всех мужчин в первой и последней задачах. В частности, в первой задаче распределение обеих пар различено, что уже наблюдалось в сотрудничестве (см. Раздел V-B2). Примечательно, что поведение, по-видимому, почти обратно в последних двух задачах, где сначала пары из всех женщин показывают более высокую дисперсию в общении, чем пары из всех мужчин, что может быть результатом того, что мальчики найдут задачу трудной (см. Раздел V-A2).
4) СПОРТ:Когда дело доходит до споров между членами пары, мы наблюдаем несколько различий: все женские пары показывают в общей сложности самые низкие показатели конфликтов, в то время как пары всех мужчин демонстрируют высокий потенциал конфликта (Таблица IV); Смешанные пары показывают наибольшее количество споров (∅ 0,20). В частности, задачи три, пять и шесть привели к большинству конфликтов среди парков, со значительными различиями между парами Allfemale и All-Male для третьего (P = 0,025) и пятой задачей (P = 0,022). Этот высокий уровень конфликтов может быть связан с спросом на лидерство, даже в этом молодом возрасте [1], [27], [41], [55]. Это особенно отражено в пятой задаче, которая имеет самый низкий уровень соответствия, но и самый высокий уровень конфликтов среди парков, которые позволяют предположить, что вмешательство назначенных ролей приводит к борьбе за власть (рис. 5). Что касается паров Allfemale, первая задача привела в основном к конфликту (Таблица IV). Основываясь на наших наблюдениях, это может быть связано с принятием решений при выборе спрайта и фона.
5) Гармония:Подобно скорости конфликтов, мы видим сопоставимые значения в категории, в какой степени пары имели дело друг с другом гармонично: аналогично, смешанные пары (∅ 0,57) намного ниже однополых пар, которые были сравнительно гармоничными во всех задачах (Таблица IV). В моде с предыдущими выводами по уровню конфликта мы наблюдаем снижение гармонии в первой задаче в парах с полностью женами, тогда как в оставшихся задачах мальчики заметно более инхарманитны.
6) Помощь:Примечательно, что мы определяем широкий спектр помощи, ищущей обеих однополых пар (P = 0,105). В целом, пары из всех женщин обратились за помощью к большей помощи, чем пары всех мужчин (Таблица IV), которые, в частности, важны для пятой задачи (P = 0,023). Поскольку это первая задача, в которой они реализуют собственные идеи, пары из всех женщин, возможно, потребовались рекомендации относительно реализации [54], тогда как пары всех мужчин, казалось, предпочитали попробовать это для себя.
Авторы:
(1) Изабелла Грассл, Университет Пассау, Пассау, Германия (isabella.grassl@uni-passau.de);
(2) Гордон Фрейзер, Университет Пассау, Пассау, Германия (gordon.fraser@uni-passau.de).
Эта статья есть
Оригинал