Что мы узнали от 92 ученика в испанском классе программного обеспечения
24 июня 2025 г.Таблица ссылок
Аннотация и 1 введение
1.1 Платформа Twincode
1.2 Пилотные исследования
1.3 Другие гендерные идентичности и 1.4 структура бумаги
2 Связанная работа
3 оригинальное исследование (Seville Dec, 2021) и 3,1 участников
3.2 Эксперимент. Выполнение
3.3 Факторы (независимые переменные)
3.4 Переменные ответа (зависимые переменные)
3.5 Смешающие переменные
3.6 Анализ данных
4 Первая репликация (Беркли, май, 2022)
4.1 участники
4.2 Эксперимент. Выполнение
4.3 Анализ данных
5 Обсуждение и угрозы достоверности и 5.1 Операционная конструкция причины - лечение
5.2 Операционализация конструкции эффекта - метрики
5.3 Отбор для населения - участники
6 Выводы и будущая работа
6.1 Репликация в разных культурных фонах
6.2 Использование чат-ботов в качестве партнеров и кодирование высказывания на основе искусственного интеллекта
Наборы данных, соблюдение этических стандартов, подтверждения и ссылки
A. Анкета № 1 и № 2.
B. Эволюция пользовательского интерфейса Twincode
C. Пользовательский интерфейс Tag-A-Chat
3 Оригинальное исследование (Seville Dec, 2021)
В этом разделе сообщается о первоначальном исследовании, проведенном в Университете Севилья в декабре 2021 года, в том числе большинство экспериментальных условий, которые являются общими с внешней репликацией, выполненной в Калифорнийском университете в Беркли в мае 2022 года, сообщается в разделе 4.
3.1 участники
В первоначальном исследовании, проведенном в Университете Севилья в декабре 2021 года, участники были студентами третьего курса степени в области разработки программного обеспечения, зачисленной в любую из трех групп инженерного курса требований, преподаваемого по-испански [3]. Окончательное количество действительных [4] субъектов составило 92, расположенное в 46 пар. Только 9 студентов не могли закончить исследование из -за технических проблем во время задач. Принимая во внимание 92 действительных субъектов, 15, идентифицированных как женщина (16,30%), 1 как невоичный (1,09%), а остальные-как мужчина (82,61%) в процессе регистрации.
Обратите внимание, что, хотя процент женщин низкий, он превышает средний процент в степени разработки программного обеспечения в Университете Севильи, который, к сожалению, составляет около 11% в соответствии с официальной статистикой последнего учебного года [59]. Также обратите внимание, что из -за 9 студентов, сброшенных по техническим причинам, процент женщин не может быть оставленным в контрольных (6 женщинах, 14,29%) и экспериментальных (9 женщин, 19,57%), чем в выборке (16,30%), что было нашим первоначальным намерением.
Авторы:
(1) Амадор Дюран, Институт I3US, Университет де Севилья, Севилья, Испания и лаборатория баллов, Университет де Севилья, Севилья, Испания (amador@us.es);
(2) Пабло Фернандес, Институт I3US, Университет де Севилья, Севилья, Испания и лаборатория баллов, Universidad de Sevilla, Севилья, Испания (pablofm@us.es);
(3) Беатрис Бернардес, Институт I3US, Университет де Севилья, Севилья, Испания и лаборатория баллов, Университет де Севилья, Севилья, Испания (beat@us.es);
(4) Натаниэль Вайнман, Отдел компьютерных наук, Калифорнийский университет, Беркли, Беркли, США (nweinman@berkeley.edu);
(5) Аслахан Акалин, Отдел компьютерных наук, Калифорнийский университет, Беркли, Беркли, США (Asliakalin@berkeley.edu);
(6) Армандо Фокс, Отдел компьютерных наук, Калифорнийский университет, Беркли, Беркли, США (Fox@berkeley.edu).
Эта статья есть
[3] Существует четвертая группа инженерного курса требований, который преподается на английском языке и в котором зарегистрированные студенты составляют приблизительно 50% испанских и 50% студентов Erasmus, приезжающих из других стран Европейского Союза (ЕС) или из стран, не являющихся странами, таких как Израиль или Грузия. Их не пригласили принять участие в исследовании, потому что их командование испанским было недостаточно, чтобы пообщаться со случайно назначенным одноклассником, который, несомненно, определил бы их как иностранных студентов.
[4] Критерии для рассмотрения субъекта как достоверного сильно зависят от правильного выполнения экспериментальных задач, которые описаны в разделе 3.2. Сами критерии указаны в разделе 3.6.
Оригинал