ВЫБОР ПРЕДМЕТОВ

Деловой английский: книга для практики Роуз Булиг входит в серию книг HackerNoon. Вы можете перейти к любой главе этой книги здесь. ВЫБОР ПРЕДМЕТОВ

ВЫБОР ПРЕДМЕТОВ

В Главе X были определены определенные темы для докладов. Получить предмет для себя иногда кажется трудным; вы, вероятно, подумаете, что нет темы, о которой вы могли бы сказать больше, чем несколько предложений. Не правда ли, когда вы разговариваете с друзьями, вы редко теряетесь, что сказать? Конечно, то, что говорит ваш собеседник, часто наводит на мысль, по поводу которой вы высказываете свое мнение. Вы говорите о вещах, которые вас интересуют, и слова приходят довольно легко. Почему бы не применить тот же принцип к более формальному сочинению, устному или письменному? Если предмет вас не интересует, не используйте его. Но будьте осторожны, чтобы не отвергнуть ее как неинтересную до тех пор, пока вы ее внимательно не обдумаете, рассмотрев со всех сторон. Часто один предмет предполагает другой, похожий на него, но более интересный для вас, потому что вы знаете о нем больше. По этой причине выбирайте очень простые темы и тщательно ознакомьтесь с ними, размышляя или читая о них, прежде чем пытаться их объяснить.

Иногда вы обнаружите, что выбранная вами тема не очень хороша, потому что она недостаточно определена. Вы вряд ли знаете, с чего и как начать это объяснять, поскольку оно не предполагает никаких определенных идей. Может быть, например, вы решили написать об автомобиле и не можете придумать, что сказать, пока не вспомните, что однажды видели автопробег, о котором можете рассказать несколько интересных подробностей; или вы видели автомобильную аварию и можете написать на тему Сбежавший электромобиль. Если вы можете говорить или писать на тему, взятую из собственных наблюдений, ваше сочинение, вероятно, будет хорошим. Вы знаете факты, вас интересует эта тема, и вы, скорее всего, скажете что-то интересное для других. Сюжеты, взятые из школьной жизни или событий в окрестностях, особенно те, которые вы сами видели, превосходны. Возможно, по дороге в школу вы заметили, что несколько старых домов сносят. Помните, вы слышали, что будет построена кондитерская фабрика. Вам придет сразу несколько предложений по темам; например, Почему в этом районе возводят завод, Как меняются районы в большом городе, Работа, которую выполняет аварийная компания. Возможно, ваш отец владеет недвижимостью по соседству, и вы могли бы написать статью Как изменилась стоимость недвижимости в этом районе.

Помимо вашего собственного опыта, лучшим источником информации для изучения является ваше чтение. Его можно разделить на (1) книги, (2) журналы и газеты. Вспомните одну из книг, которую вы читали на уроках грамматики, например, Ухаживание за Майлзом Стэндишем. Взяв материал из этого источника, вы можете написать Картину ранних дней Плимута или набросок персонажа Майлза Стэндиша, используя заголовок Практикуйте то, что проповедуете. Но попытка рассказать всю историю кому-либо за две-три минуты обернется неудачей, поскольку эта тема будет слишком обширной, чтобы ее можно было рассмотреть за столь короткое время. Все интересные детали пришлось бы опустить, а если детали опустить, история теряет свою жизненность.

Однако именно газета или журнал предлагают нам наиболее доступный источник тем. Практически все, что мы знаем о современном мире и о чудесном прогрессе, достигнутом в области изобретений и открытий, а также о происходящих несчастных случаях и катастрофах, мы узнали сначала из газет, а позже проверили статьями в журналах. Каждый номер газеты или журнала содержит предложения по многим темам. Такие журналы, как The World's Work, System, The Outlook, The Technical World и другие журналы, посвященные Для этой работы отлично подходят технические предметы в популярном ключе.

Третий важный источник предметов — это исследования, которыми вы сейчас занимаетесь. Каждое новое исследование предлагает новую точку зрения, которая должна предложить множество тем для устных и письменных тем. Иногда хорошей темой может стать сравнение двух ваших исследований, с помощью которого вы, возможно, попытаетесь показать, как одно зависит от другого.

Сюжет, конечно, — лишь начало композиции. Разработка предмета так же важна, как и сам предмет для развития. Умение четко развивать тему очень важно в деловом мире. Деловой человек продает свои товары либо посредством разговоров, либо посредством письма; продавцом или письмом и рекламой. Если продавец не будет говорить убедительно, он, вероятно, продаст мало товаров. Он должен знать не только что сказать, но и как это сказать.

n Упражнение 154. Предмет в целом

Во-первых, вы должны видеть предмет целиком, как единое целое. Спросите себя: «Что означает мой титул?» и если вы еще не выбрали название, изучите свой предмет со всех сторон, пока не увидите, как сузить его до определенных определенных размеров. Теперь вы установили своего рода забор вокруг объекта съемки. Ничто снаружи не должно проникать внутрь, но ничто внутри не должно выходить наружу. Длина сочинения, которое вы собираетесь написать, обычно помогает вам определиться с пределами вашей темы. Если вы пишете книгу об Африке, вы можете включить в нее все, что предлагает вам название, об исследованиях, колонизации, цивилизации и христианизации. Но если вы пишете очень короткую тему — не более трех страниц, — очевидно, что тему надо сузить. Подойдет ли Трансвааль? Джунгли Африки? Рузвельт в Африке? Африканские миссионерские станции? Когда я думаю об Африке, я думаю о Стэнли? >

Какие из следующих тем подойдут для коротких сочинений: устных или письменных? Устная тема должна занимать две-три минуты, письменная – три страницы. Какие возражения против предмета, состоящего из одного слова? н

1. Производство.
2. Использование электроэнергии в домашних условиях.
3. Конституция США.
4. Почему мы празднуем Четвертое июля.
5. Уничтожение наших лесов.
6. Европа.
7. Вестернизация Китая.
8. Как железные дороги строят города.
9. Пожарные учения в школе.
10. Образование.
11. Отдел недоставленных писем.
12. Информационный центр.
13. Бизнес.
14. Честность в бизнесе.
15. Врачам следует рекламировать себя.
16. Бумага.
17. Как работает электрический звонок.
18. Электрификация железных дорог.
19. Как сделать конфеты.
20. Профессиональное образование в Германии.

Упражнение 155. Разделение предмета

После того, как вы выбрали предмет, решите, к каким разделам он естественным образом относится. Если он имеет подходящую длину, он, вероятно, разделится на две или три части. Каждый из них будет составлять половину или одну треть вашей композиции, и внутри каждого раздела будут появляться иллюстрации, причины и поясняющие детали. Расположите подразделения в том порядке, в котором они возникают естественным образом, в соответствии с относительным временем их возникновения или согласно их относительной важности, оставляя самое важное напоследок.

Иногда такое разделение бывает трудно провести, потому что предмет часто можно рассматривать с разных точек зрения, причем точка зрения определяет разделение. Иногда вы обнаружите, что сделали несколько небольших делений, в каждом из которых вы можете сказать только одно или два предложения. Это сразу наведет на мысль, что вы не нашли главных частей предмета, а сделали неважные разделения. Опять же, может показаться, что вы не можете разделить предмет на удовлетворительные части. В этом случае вы, вероятно, недостаточно об этом знаете. Подумайте об этом еще раз, и, если вы обнаружите, что действительно не можете разделить это, выберите другое.

---

Выберите один из следующих предметов. Является ли заголовок определенным и ясным? Если это не так, измените это так, чтобы оно было. Например, Фотография (5) не является определенным названием. Никто не мог попытаться объяснить весь предмет фотографии за несколько минут. Лучшим названием темы было бы одно из следующих: Как развить негатив; *Как усилить *или уменьшить негатив; Наш фотоклуб; Выставка фотографий в Художественном музее; Кинематография; Картины со вспышкой без дыма и запаха; Условия, необходимые для хороший снимок; Преимущества использования проявочной машины; Как моя камера помогла оплатить отпуск. Можете ли вы предложить еще другие?

Выбрав название, решите, к каким разделам естественным образом относится предмет. Например, возьмем (2) ниже. Игра с мячом — это не определенное название. Вместо этого давайте выберем Футбольный матч в прошлую субботу. Как говорилось выше, предмет можно рассматривать с разных точек зрения, причем точка зрения определяет разделение. Таким образом, рассматривая Футбольный матч в прошлую субботу, мы можем разделить:

а Футбольный матч в прошлую субботу I. Первый квартал. II. Второй квартал. III. Третий квартал. IV. Четвертый квартал.

б Футбольный матч в прошлую субботу I. Волнение за неделю перед игрой. II. Напряжение во время борьбы. III. Праздник после игры.

c Два решающих момента в субботней игре I. Длинный пас вперед. II. Конечный пробег до пятиметровой линии.

Можно провести и другие разделения, если рассматривать предмет с точки зрения команд или самих игроков. Можете ли вы предложить такие разделения?

Таким же образом выберите один из предметов, приведенных ниже. Измените его, если необходимо. Затем напишите тему каждого раздела как можно короче.

1. Важное электрическое устройство.
2. Игра с мячом.
3. Ужинаем.
4. Самолет.
5. Фотография.
6. Как меняются стили.
7. Движение «обратно на ферму».
8. Почему восточные ковры такие дорогие.
9. Беспроводная телеграфия.
10. Бизнес-курс в этой школе.

Упражнение 156. План

Если ваша тема состоит из более чем одного раздела, прежде чем начать говорить или писать, вам следует подготовить определенный рабочий план или план. Он должен включать достаточно информации, чтобы указать на первое предложение каждого раздела и более важные детали внутри каждого. План поможет вам в устной или письменной речи расположить темы так, чтобы они четко следовали друг за другом. Если у вас есть набросок, будет гораздо меньше опасности включить детали, не относящиеся к теме, или опустить детали, которые должны появиться.

Обратите внимание на отступы в следующих очень простых схемах:

1 n Проблема поддержания чистоты в наших городах n

Я. Уборка улиц. n (a) Летом. n (1) Стоимость дождевания. n (b) Зимой. n (1) Стоимость уборки снега. н II. Уборка переулков. n (a) Вывоз мусора. н III. Неприятный запах дыма. n (a) Потребители курения. n (b) Проверка дыма.

2 n Государственные гимназии n

Я. Определение общественной гимназии. n (a) Местоположение. n (b) Оборудование. n (c) Управление. н II. Выгоды для населения. n (a) Не позволяет детям выходить на улицу. n (1) Перегруженные районы. n (b) Развивает их физически. n (c) Доставляет им удовольствие. n (1) Игры на свежем воздухе и в помещении. n (2) Купание на пляжах, прилегающих к спортивным залам.

Здесь есть еще одно предложение. При написании плана будьте осторожны и старайтесь выражать схожие подразделения темы схожими грамматическими элементами. Например, в первом плане выше (а) под I находится фраза; (б) под I должна быть аналогичная фраза. Было бы неправильно сформулировано «Зима» или «В чем зимняя проблема». В чем преимущество такого сходства?

Используя разделения, которые вы сделали для одной из тем в упражнении 155, разработайте план темы.

Упражнение 157 Выберите один из следующих предметов; при необходимости ограничить или расширить его; выберите подходящее название; написать конспект; а затем напишите или произнесите свое сочинение, внимательно следуя его плану. Обратите внимание: чем короче заголовок, тем больше он включает в себя, и, следовательно, тем длиннее должна быть ваша композиция, чтобы адекватно отразить тему.

1. Проведение лекций до того, как класс разовьет самостоятельность.
2. Большинство изобретателей не добились бы успеха, если бы не настойчивость.
3. Чем больше подготовки у человека, тем больше у него шансов на успех.
4. Большинство богатых людей рано научились экономить.
5. Ценность вежливости в розничном бизнесе.
6. Опасности футбола.
7. Различные способы обогрева дома.
8. Спортивная страница часто продает газету.
9. Просветительские особенности современной газеты.
10. Наша национальная игра.
11. Бейсбол – лучшая игра, чем футбол.
12. Использование машин снизило стоимость производимых изделий.
13. Как предотвратить простуду.
14. Спортивные соревнования развивают смелость.
15. Качества, необходимые для хороших продаж.
16. Наша дискуссия с ——.
17. Качества хорошей уличной рекламы.
18. Хороший мультфильм.
19. Учимся плавать.
20. Испытания в день стирки.
21. Птицы экономят деньги.
22. Птицы как разрушители.
23. Открытый воздух как лекарство от туберкулеза.
24. Делаем плот.
25. Каждый должен открыть сберегательный счет.
26. Лень.
27. Теннис лучше бейсбола.
28. Наша дыхательная система.
29. Плохие последствия насмешек.
30. Положительные последствия насмешек.

Упражнение 158

Вспомните одну из книг, которую вы недавно прочитали. Назовите две темы, которые он вам подсказывает и о которых вы можете поговорить. Напишите подробный план каждого из них и будьте готовы рассказать об одном.

Упражнение 159

Назовите предмет, взятый из одного из ваших занятий, например истории. Пусть оно будет достаточно определенным, чтобы вы могли рассказать все подробности, которые вам о нем известны, в речи продолжительностью две-три минуты. Используйте примеры и иллюстрации, чтобы сделать тему интересной и понятной. Подготовьте план.

Упражнение 160

Воспроизведите статью, которую вы прочитали в текущем журнале. Будьте осторожны, чтобы материал был вашим собственным, прежде чем пытаться его пересказать. Ни при каких обстоятельствах не пытайтесь запомнить статью. Полностью поймите, о чем там говорится, набросайте факты, которые вы хотите воспроизвести, а затем изложите их так, как если бы это были ваши собственные идеи. В начале выступления сообщите название и дату журнала, из которого вы берете факты.

Упражнение 161

Как уже было сказано, большинство из нас получают представление о том, что происходит в мире, из статей, которые мы читаем в современных газетах и ​​журналах. Мы не всегда можем составить свое мнение на основе того, что одна газета в один день пишет о конкретном событии. Мы должны читать то, что там написано, в последующие дни и, если возможно, консультироваться по тому же вопросу с другими газетами, ибо известно, что не все газеты беспартийны. Если известно, что кто-то в городе такой, то именно эту бумагу следует прочитать, чтобы получить материал для этого упражнения. Тогда, если мы сможем прочитать, что написано в одном из журналов по той же теме, наши знания, вероятно, будут более определенными и более близкими к истине.

Пусть класс будет разделен на разные разделы, представляющие разные виды новостей; например, национальные, местные, зарубежные и деловые новости. В разделах национальных новостей вы, возможно, сможете найти статьи о национальной политике, законодательных мерах, обсуждаемых в Вашингтоне, слухах о войне, иммиграции; в местных новостях — все, что имеет отношение к городу или штату, в котором вы живете; под зарубежными новостями — все, что представляет интерес для любой другой страны мира; под деловыми новостями, ценами на продукты питания, забастовками, паникой и их влиянием на условия ведения бизнеса. Это всего лишь предложения. Подобные темы меняются так быстро, что здесь нельзя дать ничего более определенного.

Когда вас направят в один из этих отделов, подготовьте доклад на тему, которую вы полностью понимаете. Начните разговор с четкого изложения темы, как описано в упражнении 140; дополните его деталями или иллюстрациями; и закончите заключением, прогнозируя будущее вашей темы или повторяя то, что вы доказали.

Упражнение 162

В течение недели следите за текущими событиями, записанными в газете, делая заметки по мере чтения. Затем выберите из всего вашего материала только те факты, которые относятся строго к одной теме. Напишите план, излагая факты в логическом порядке. Произнесите речь, внимательно следуя намеченному плану.

Упражнение 163

Пусть класс за неделю вперед выберет четырех или шести участников, которые должны подготовить дебаты по актуальной теме. Пусть другие члены класса выступают в качестве судей или волонтеров с любой стороны, как инструктор сочтет нужным. Такие дебаты должны происходить как можно чаще.

Упражнение 164

Примерно раз в месяц посвящайте день изготовлению классной работы. Пусть класс выберет имя. В течение первого года пусть предметы будут разбиты на параграфы. Более длинные композиции следует оставить на второй год.

Предложения по статьям для газеты

1. Колонка интересных деловых статей, вырезанных из ведущих газет.

2. Важная новость, которая могла бы стать хорошей «историей».

3. Оригинальные редакционные статьи по одной или нескольким из следующих тем: а. Потребности или улучшения в городе, школе или доме. б. Последние новости города. в. Деловые новости. д. Государственные новости. е. Национальные новости. ф. Зарубежные новости.

4. Личный опыт, забавные случаи или анекдоты, желательно из делового мира.

5. Объявления о продаже или объявления «хочу», понятные классу.

Упражнение 165

Раскритиковайте следующие положения. Предполагается, что каждая тема представляет собой разделение мыслей.

1 - Урожай пшеницы

1. Группа жнецов.
2. Их костюмы.
3. Поле.
4. Начинаем сбор урожая.
5. Отвоз снопов в сарай.
6. Стопки.
7. Поле после жатвы.

2 – Язык

1. Что это такое.
2. Это хорошо.
3. Он инструктирует.
4. Зло, творимое языком.
5. Особенно клевета.
6. Заключение.

3 – Газетная забастовка

1. Причина. (а) Забастовщики хотят более высокой заработной платы. (б) Бедность семей бастующих. (c) Полиция должна защищать газетчиков от забастовщиков.
2. Недостатки. а) Газеты теряют бизнес. (б) Газетчики симпатизируют забастовщикам.
3. Беспорядки. (а) Газетчики пострадали, а газеты сгорели. (б) Полиция не может контролировать все районы города.
4. Заключение.

---

О книжной серии HackerNoon: мы предлагаем вам наиболее важные технические, научные и познавательные книги, являющиеся общественным достоянием.

Эта книга является общественным достоянием. Роуз Бюлиг (2011). Деловой английский: книга-практика. Урбана, Иллинойс: Проект Гутенберг. Получено https://www.gutenberg.org/cache/epub/38046/pg38046-. images.html

Эта электронная книга предназначена для использования кем угодно и где угодно, бесплатно и практически без каких-либо ограничений. Вы можете скопировать ее, отдать или повторно использовать в соответствии с условиями лицензии Project Gutenberg, включенной в данную электронную книгу или на сайте www.gutenberg.org< /a>, расположенный по адресу https://www.gutenberg.org/policy/license.html.. эм>

---

Оригинал